3ª OBSERVACIÓN en el IES Santa María de Carrizo

Aula de francés de Beatriz. 3ª observación (19/04/2016)

3ª observación en el IES Santa María de Carrizo

LUIS ANTONIO PO LE FR SE MERINO GIL 20/04/2016 00:53

Buenas noches.
Antes de que se evapore la magia -después de un día tan largo, aunque gozoso, que para mí empezó a las 7.30 de la mañana y ha terminado a las 11.00 de la noche- quiero dar cuenta de nuestra tercera observación en el IES Santa María de Carrizo. Las jornadas de observación con Marian (profesora  observadora) y Beatriz (profesora experta) han sido muy provechosas en lo pedagógico y didáctico y muy gratificantes en el plano humano. Beatriz nos ha abierto su aula de trabajo y nos ha facilitado nuestra observación, con respeto y amabilidad, y sus compañeros y compañeras de claustro han sido hospitalarios y amables. Me siento profundamente agradecido a Beatriz y a ese claustro y creo que lo mismo puedo deciros Marian.

Ha sido esta la jornada más intensa, pues hemos observado cuatro clases: dos de bachillerato (1º y 2º) y dos de ESO (3º y 4º). Hemos disfrutado de un recreo (para tomar el café con el churro) y de una hora intermedia de guardia que, al no tener que hacerla, hemos aprovechado  experta y observadores para comentar aspectos metodológicos observados. De ello daremos cuenta detallada en el documento innovadoc 2.

Para terminar, quiero destacar el hecho de compartir (que empieza por compartir coche para desplazarnos y regresar del IES), compartir aula y centro de trabajo, irnos conociendo y ver que todos tenemos parecidas inquietudes y problemas similares y que tratamos de resolverlos con honestidad y profesionalidad. Y que a ello nos ayuda mucho el abrir nuestra aula y recibir al compañero y disfrutar compartiendo nuestra docencia con él.

ANGELES PO LE FR SEC ALVAREZ 21/04/2016 16:11

hola:

aunque mi compañero Observador Luís ya os ha contado nuestra tercera y última experiencia en el IES de Beatriz, no me resisto a dejar mi pequeña impresión una vez que ya hemos terminado esta fase.

Seguramente no he descubierto grandes novedades o actividades superinnovadoras, pero me he sentido muy tranquilizada respecto a mi propia práctica profesional y he descubierto variantes y detalles diferentes a los que yo uso, que me van a venir muy bien, y que pienso ir probando desde ya. Cuando uno quiere aprender es como una esponja, lo absorbe todo y todo le vale para ir mejorando.

¡Ánimo para todos los que aún están realizando sus observaciones y muchas gracias a Luís, y sobre todo a Beatriz por hacer que todo haya sido muy fácil!

Marian Alvarez

COMENTARIOS

MAR SÁNCHEZ BAYÓN 20/04/2016 23:35

Buenas noches Luis Antonio y compañía,
El día se hace intenso y veo que nos vamos todos con buen sabor de boca a la cama. Con ideas nuevas y momentos compartidos que seguro que se "notarán el vuestras Aulas Action", ya que tanto PO como PE os lleváis un poco de cada uno respectivamente.
Por todo lo que nos transmites merece la pena seguir "abriendo puertas" para una formación en idiomas de calidad, con profes de calidad... lo bueno también está en el aula de al lado, en el cole de al lado, en el instituto de al lado... no lo olvidemos...
Seguimos trabajando juntos.
Mar Sánchez Bayón

2ª OBSERVACIÓN

Marian y Luis, cuadernos en ristre, dispuestos para la 2ª observación

COMENTARIOS

JAVIER MAGDALENO 05/04/2016 09:55

Muchas gracias Luis Antonio por compartir vuestra experiencia.

Es una gran satisfacción para todo el Centro de Formación del Profesorado en Idiomas de Castilla y León ver que nuestras ideas y trabajo redundan en una mejora en vuestra práctica docente.

He publicado tu post en el blog y por twitter con el usuario @CFPIdiomas 

Un cordial saludo y muchas gracias

Seguimos trabajando juntos

Javier

2ª observación

(El siguiente texto ha sido publicado en el aula virtual del CFPI, en el foro AULA OBSERVA)

Me he vuelto a reunir con Marian en el IES Santa María de Carrizo para la segunda observación a Beatriz, nuestra  compañera experta de francés. Ha sido una jornada emocionante y ha resultado muy satisfactoria y provechosa debido a la buena acogida por el profesorado del centro y por la amabilidad y disponibilidad de Beatriz para facilitarnos nuestra tarea de observadores.  Hoy hemos observado a tres grupos: uno mixto de 2º A y 2º B de la ESO, un grupo de 1º de ESO y otro de 1º de Bachillerato. Como se ha dado la circunstancia de que varios de los alumnos de 1º y 2º de ESO estaban en la estación de esquí de San Isidro, en las escuelas de invierno organizadas por la Diputación de León, los grupos fueron un poco menos numerosos de lo habitual. La circunstancia aludida ha condicionado que las clases se hayan dedicado fundamentalmente a repasar aspectos ya trabajados.

Brevemente reseño mis impresiones, que guardo para mi posterior práctica (ACTION) en mi propia aula.

Mixto: 2º A y 2º B de ESO. Se han trabajado los partitivos: de, de la, de l´, des con vocabulario previamente refrescado relativo a distintos alimentos y bebidas, primero oralmente, trabajando por parejas; luego han salido a escribir frases en el encerado, en forma afirmativa y negativa, contestando a la pregunta: Qu’est-ce que tu manges/bois? Se ha trabajado también, utilizando el reproductor de CDs, la comprensión oral, teniendo los alumnos/as que entender distintas expresiones relacionadas con la comida y bebida. Como deber, tendrán que repasar los números del 1 al 100.

1º de ESO. Han construido frases oralmente y en el encerado relativas a  lugares representativos: l’hôpital, CDI, l’epicerie, le self, la plage, la piscine, le zoo, etcétera. Por ejemplo, Tu vas au gymnase, Julie est à l’hôpital, ...  Se han repasado los números del 1 al 70 mediante un juego muy divertido: cada alumno/a va diciendo el número de la serie que corresponde pero al llegar a los múltiplos de 5 debe decir, en lugar del número correspondiente, pluf,pluf, cosa que les causa mucha gracia (en este juego hemos participado también los profesores observadores). Se ha sustituido el sujeto en 1ª persona del plural por el pronombre on. Ejemplo: Nous allons (on va); nous avons (on a)... (Todo ello ha transcurrido en un ambiente agradable donde la docencia y el aprendizaje fluyen con naturalidad).

1º de Bachillerato. Se ha trabajado vocabulario relativo a la pintura y se han comentado aspectos curiosos de  cuadros de pintores famosos, como La Gioconda de Leonardo da Vinci, o Espárrago de Édouard Manet. Se ha trabajado por parejas. Y para mejorar la pronunciación de estructuras como ils/elles avaient, elles dansaient, elles disaient... se ha escuchado la canción de Didier Barbelivien, A Toutes Les Filles. (Un aspecto didáctico que a mí me ha parecido muy novedoso es que Beatriz, cuando un alumno/a no ha entendido bien un aspecto gramatical, por ejemplo, el passé composé, le encarga a otro compañero/a del citado alumno/a que se lo explique).

(Beatriz utiliza la lengua francesa para comunicarse con sus alumnos en todos los grupos, y, en alguna ocasión, el castellano para aclaraciones).

La observación como herramienta de formación

Adjunto una foto de esta singular jornada en la que aparecemos retratados con los alumnos de 3º de ESO.

    

Alumnado de 3º de ESO del IES Santa María de Carrizo en el aula de francés

 

"La Observación de profesionales o Job Shadowing como herramienta de formación permite la reflexión sobre la propia práctica docente, la mejora de las estrategias de enseñanza y aprendizaje  y el fomento de trabajo colaborativo entre profesores para el desarrollo de las competencias profesionales docentes. 

La Observación de profesionales o Job Shadowing, entre iguales, es enriquecedor y constructivo. Promueve el diálogo y la reflexión y fomenta el intercambio de buenas prácticas y experiencias en el aula.

Esencialmente la observación de profesionales implica compartir un periodo de tiempo con un experto, observándolo durante varias sesiones en su entorno de trabajo habitual con el fin de aprender de su experiencia.

     

En el caso de la observación como herramienta de formación docente ésta se realiza entre iguales partiendo de situaciones de aula reales." (Tomado de Protocolo Observa_Action, elaborado por el Centro de Formación del Profesorado en Idiomas -CFPI-.)

1ª OBSERVACIÓN

Mi profesora experta se llama Beatriz, y es profesora de francés del IES Santa María de Carrizo, de la población leonesa de Carrizo de la Ribera. Mi compañera observadora -Marian- es también profesora de francés del IES Ordoño II, de la capital. 

El día 10 de marzo de 2016 celebramos la primera observación. En el texto siguiente -enviado al aula virtual del CFPI- se recogen mis primeras impresiones.

Buenas noches.

Ha sido una grata jornada de observación en el IES Santa María de Carrizo, en la localidad leonesa de Carrizo de la Ribera. Marian y yo (observadores) hemos observado a Beatriz (experta) en dos clases de francés: una con alumnado de 2º de bachillerato y otra con los de 3º de ESO. Los observadores hemos anotado aquellos aspectos más interesantes de los observados en las clases de Beatriz para incorporarlos a nuestra propia docencia. (Particularmente, me he sentido rejuvenecido con este alumnado adolescente, después de once cursos consecutivos en la enseñanza de adultos). Desde aquí envío saludos cordiales a mis compañeras y le deseo Bon voyage a Marian, que va rumbo a París con sus alumnos de francés.

OBSERVA_ACTION

Foto de familia de los asistentes a la 1ª reunión en el CFPI de Valladolid

Este Proyecto de Innovación Educativa Oserva_Action, tiene como protagonista al docente. Se plantea como una oportunidad de desarrollo profesional en ámbitos reales, promoviendo así la apertura de entornos. La observación y la acción se contemplan como un todo centrado en el individuo (docente). Los escenarios donde se desarrolla  la observación y la acción (centros educativos) son, junto con los alumnos, beneficiarios de la experiencia. El alumno es el origen y destino de la formación del profesorado.

Esta breve introducción, tomada del Protocolo Observa_Action, elaborado por el Centro de Formación del Profesorado en Idiomas (CFPI), con sede en Valladolid, resume perfectamente la letra y el espíritu de este proyecto de innovación educativa. Está basado en la RESOLUCIÓN de 23 de diciembre de 2015, de la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa, por la que se establece con carácter experimental el proyecto de innovación educativa "OBSERVA_ACTION": Formación para el desarrollo profesional docente de idiomas a través de la observación" durante el curso escolar 2015-2016.

El 22 de febrero de 2016, acudimos al Centro de Formación del Profesorado en Idiomas (CFPI), antes citado, las profesoras y profesores seleccionados entre todas las provincias de Castilla y León para realizar este proyecto de innovación educativa en la modalidad Aula One 2 One. Fuimos muy bien recibidos por los responsables de este proyecto: Javier, Margarita, en sustitución de Mar, quien no pudo personarse, Virginia... Se trataba de reunirnos para conocernos y comentar las bases de este proyecto innovador. Virginia, en su papel de coach, se encargó de que, entre los asistentes, fluyera de inmediato la comunicación y hasta la cordialidad. Gracias Virginia por tu simpatía y empatía (nos diste una definición excelente de esta última: "tratar a los demás como a ellos les gusta que les traten"). Gracias Javier y Margarita por vuestra amabilidad.